伟德国际1946源于英国環境工程專業課程介紹
大氣污染控制工程
Air Pollution Control Engineering
課程編号：03600825z
适用專業：環境科學，環境工程
總學時數： 48
總學分： 3
課程類型：專業基礎
先修課程：環境化學、環境監測、環境工程原理
大綱主撰人：曲建華
内容簡介
大氣污染控制工程是為環境科學和工程專業本科生設置的專業核心課，本課程主要講授大氣污染控制基本理論、各種控制方法的基本原理、典型控制設備的結構特征及典型工藝和設備選用，使學生能夠進行大氣污染防治過程中各種控制方法的過程分析及典型控制設備的工藝設計計算，培養學生分析和解決大氣污染控制複雜工程問題的能力。
教學大綱
課堂講授部分
（一）分章節列出标題、各章節要點及授課時數
第一章概論（學時：4學時）
大氣污染物的形成（理解）
大氣污染物的種類、特性及危害（理解，核心）
主要大氣污染物來源（運用，核心）
環境空氣質量控制标準及相關的基本計算（運用，核心）
第二章燃燒與大氣污染（學時：6學時）
燃燒及燃燒過程中污染物的形成（了解，推薦）
各種污染物特性（了解，推薦）
燃燒計算（運用，核心）
氣态污染物的形成機理，煤燃燒過程中削減污染物的主要途徑（理解，核心）
第三章大氣污染氣象學（學時：4學時）
主要氣象要素（理解，推薦）
大氣的熱力過程（理解，核心）
大氣的運動和風（運用，核心）
第四章大氣擴散濃度估算模式（學時：6學時）
高斯擴散模式（理解，核心）
污染物濃度的估算（運用，核心）
煙囪高度設計原則、計算方法和廠址選擇（理解，推薦）
第五章顆粒污染物控制技術基礎（學時：6學時）
顆粒的粒徑及粒徑分布（理解，推薦）
粉塵的物理性質（運用，核心）
顆粒污染物形成的機理和性質，除塵裝置技術性能的表述方式及計算方法（運用，核心）
顆粒捕集的理論基礎（理解，核心）
第六章除塵裝置（學時：8學時）
機械除塵器的分類、特點、工作原理和結構特征，旋風除塵器的設計方法（運用，核心）
電除塵器類型、特點、工作原理和基本結構，電除塵器的效率及計算方法（運用，核心）
濕式除塵器分類、特點、工作原理、結構特征和使用範圍，文丘裡除塵器的設計方法（運用，核心）
過濾式除塵器特點、工作原理、結構特征，濾料的分類及選用（理解、推薦）
袋式除塵器的類型和基本結構，影響除塵效率和過濾阻力的主要因素，（運用，核心）
第七章氣态污染物控制技術基礎（學時：5學時）
吸收技術的種類、機理和影響因素，吸收劑的選擇，吸收設備的分類、主要性能及設計計算（理解，核心）
吸附技術的種類、機理和影響因素，吸附劑的特點和選擇，吸附設備的特點類型、結構特點及設計計算（理解，推薦）
氣體催化反應機理和催化劑的類型，主要催化淨化方法的原理及使用範圍（理解，推薦）
第八章硫氧化物的污染控制（學時：6學時）
硫循環及硫排放（了解，推薦）
燃燒前燃料脫硫（運用，核心）
流化床燃燒脫硫（運用，核心）
二氧化硫煙氣脫硫：主要脫硫技術的工藝流程、特點、使用條件和設計選型（運用，核心）
第九章固定源氮氧化物污染控制（學時：1學時）
氮氧化物形成機理（理解，核心）
低氮氧化物燃燒技術以及煙氣脫硝技術（了解，推薦）
第十章揮發性有機物污染控制（學時：1學時）
各種控制VOCs的方法的應用範圍（理解，核心）
VOCs污染預防技術及燃燒法控制VOCs污染技術（了解，推薦）
冷凝技術的計算（了解，可選）
第十一章城市機動車污染控制（學時：1學時）
城市交通趨勢及影響（了解，可選）
汽油發動機污染物的形成與控制以及柴油發動機污染物的形成與控制（理解，核心）
新型動力車（了解，推薦）
（二）教材與主要參考書
大氣污染控制工程 郝吉明等主編第三版北京：高等教育出版社，2010
教學大綱說明
一、教學目的、課程性質及教學任務與其他課程的關系，所需先修課程。
本課程教學目标如下：
1、使學生理解大氣污染控制工程的基本概念、基本原理等知識，熟悉燃料燃燒、大氣污染氣象、污染物擴散及污染物除塵、淨化控制的基本理論。
2、能夠運用大氣污染控制原理、設計的基本知識，比較分析大氣污染防治主要控制設備和典型工藝特點，選擇适當技術措施解決實際大氣污染問題。
3、能夠進行除塵器、氣态污染物淨化設備的選擇、設計計算，針對不同工藝需要，确定環保設備，進行淨化工藝設計，培養學生在面對大氣污染物控制的複雜工程問題時，能夠提出相應的解決方案的能力。
學生需先修環境化學、環境監測、環境工程原理。
二、教學要求及選編教材的依據。
總的教學要求是：
理解大氣污染控制工程的基本概念、基本原理等知識；能夠運用大氣污染控制原理、設計的基本知識，比較分析大氣污染防治主要控制設備和典型工藝特點，選擇适當技術措施解決實際大氣污染問題；能夠進行除塵器、氣态污染物淨化設備的選擇。
選用教材依據：
《大氣污染控制工程》是由郝吉明、馬廣大及王書肖等大氣污染治理領域專家及教學名師主編的，且是普通高等教育“十一五”國家級規劃教材，許多國家重點大學也采用此教材。
三、教學環節和教學方法。
本課程教學采用項目驅動式教學、翻轉課堂及傳統授課等教學方法。
項目驅動式教學：将貫穿整個教學過程，結合大氣污染控制工程課程設計，在理論課開始教學的同時就下達課程設計任務，不限定要求，建立5人制學習及設計小組，結合課程進度進行指導，使學生逐漸積累文獻資料，有針對性地自主學習；
翻轉課堂：主要安排在每章結束後進行，學生按學習小組，通過查找文獻資料和研讨，對本章重點知識進行梳理總結，形成知識框架，要求每人都參與課件制作，并獨立講解，限定時間完成課堂翻轉教學。
傳統教學：在燃燒計算、污染物濃度估算和典型控制設備設計等關鍵環節，講解過程采用啟發引導式，并結合大作業進行提升和強化訓練，組織學生以小組為單元進行分析、研究，尋求解決大氣污染控制過程設計計算問題的方法。
四、改革思路和說明。
力求把多媒體教學與闆書教學完美結合。
