伟德国际1946源于英国生态學專業課程介紹
景觀生态學
Landscape Ecology
課程編号：03600890z-01
适用專業：景觀生态學
總學時數：32
總學分： 2
課程類型：專業基礎
先修課程：生态學，地理信息系統，遙感概論
大綱主撰人：張少良
内容簡介
《景觀生态學》是在學生具備基礎生态學、遙感科學和地理信息系統等相關理論知識背景下，進一步提升學生對複雜生态系統認知能力的重要延伸。該課程重點培養學生深層次認知多尺度生态系統格局、過程和功能。通過該課程的學習，能夠明确景觀格局與過程的相互作用關系，能夠用景觀生态學的基本原理解釋景觀生态學過程，能夠對多尺度景觀生态功能進行系統科學評價，能夠結合景觀生态學的基本理論和技術進行景觀生态分析、評價、規劃和設計。課程學習後，有助于提高學生系統地分析生态學過程和現象的能力，培養學生從不尺度發現生态學問題，和從合适的角度利用合适的方法解決這些生态學問題。
教學大綱
課堂講授部分
（一）分章節列出标題、各章節要點及授課時數
第一章 景觀生态學的概念和發展（4學時）
第一節 景觀與景觀生态學
第二節 景觀生态學的發展
第三節 景觀生态學的展望
※本章要點：理解“景觀”與“景觀生态學”的概念，狹義景觀和廣義景觀的概念；明确景觀生态學研究内容；了解景觀生态學發展階段，掌握景觀生态發展過程形成的兩個重要學派。
第二章 景觀生态學的理論基礎（8學時）
第一節 三個重要概念
第二節 等級理論
第三節 地域分異理論
第四節 島嶼生物地理學理論
第五節 異質種群（複合種群）
第六節 滲透理論
※本章要點：掌握景觀生态學基本理論的内容；掌握基本理論在景觀格局、動态、功能分析中的應用；掌握基本理論在景觀生态規劃中的指導作用。
第三章 景觀要素和格局（8學時）
第一節 斑塊
第二節 廊道
第三節 基質
第四節 景觀的空間格局、粒度和對比度
第五節 景觀多樣性
第六節 景觀邊界與生态交錯帶
※本章要點：掌握斑塊、廊道、基質概念；明确大小斑塊的生态學意義，不同形狀斑塊的生态學優缺點；掌握斑塊形狀的度量；明确斑塊化的特點，斑塊的生态與進化效應；掌握廊道的結構特征描述（彎曲度、寬度、連通性、内環境、環度等）；明确廊道的功能，幾種典型廊道的生态學功能；掌握基質的概念與基本特征，判定基質的标準；景觀格局的概念和研究意義。
第四章 景觀生态過程（4學時）
第一節 景觀中能量、物質和物種運動的機制
第二節 景觀中的物種運動
第三節 景觀中的物質遷移
第四節 景觀中的人文過程
第五節 景觀中的幹擾
※本章要點：掌握“源”“彙”景觀理論的生态學意義；掌握景觀格局與物種運動的關系；掌握景觀中主要的物質遷移；掌握幹擾的概念，常見的幹擾過程和其生态學意義。
第五章 景觀動态變化（4學時）
第一節 景觀穩定性
第二節 景觀動态與幹擾
第三節 景觀變化的驅動因子
第四節 景觀變化的生态環境效應
第五節 景觀變化的空間過程和模式
第六節 景觀變化的定量表述
※本章要點：景觀穩定性的概念、測度和尺度問題；幹擾與景觀變化關系；人在景觀變化中的驅動作用；景觀變化引起的氣候、土壤、水文和生物效應；景觀變化的空間過程和模式；景觀動态變化定量表達和模拟。
第六章 景觀生态分類與評價（2學時）
第一節景觀适宜性評價
第二節景觀生态分類
第三節景觀生态系統健康評價
第四節景觀安全格局評價
第五節景觀生态系統的文化、美學評價
※本章要點：景觀分類原則、分類系統和典型案例；景觀評價原則、方法和步驟。
第七章 景觀生态規劃與設計（2學時）
第一節 景觀生态規劃的含義
第二節 景觀生态規劃的步驟
第三節 景觀生态規劃模型景觀穩定性
※本章要點：掌握景觀生态規劃與設計概念、原則；掌握景觀格局規劃與設計類型和步驟，了解景觀生态規劃與設計的應用；初步掌握景觀生态學在各種自然景觀和人文景觀建設中的應用。
（二）教材與主要參考書
一、教材：
曾輝，陳利頂，丁聖彥等.景觀生态學.北京：科學出版社，2017
二、主要參考書：
1. 傅伯傑，陳利頂，馬克明，王仰麟等.景觀生态學原理及應用.北京：科學出版社，2011
2. 肖笃甯，李秀珍，高峻，常禹，李團勝.景觀生态學.北京：科學出版社，2003
3. 李團勝、石玉瓊. 景觀生态學，2009，化學出版社出版
4. 邬建國.景觀生态學—格局、過程、尺度與等級.北京: 高等教育出版社，2007
5. 劉茂松，張明娟.景觀生态學—原理與方法.北京：化學工業出版社，2004
6. Ian L. McHarg. Design with Nature. Wileypress，1997
7. Forman PTT. Land Mosaics:The Ecology ofLandscape and Regions. Cambridge: Cambridge Univ Press 1995
教學大綱說明
一、教學目的、課程性質及教學任務與其他課程的關系，所需先修課程。
本課程是生态科學專業重要的專業基礎課。課程任務是使學生掌握景觀生态學的基本原理、基本分析方法和基本操作技能，能用景觀生态學的基礎理論和技術解決一些實際的宏觀生态學問題，培養學生綜合分析和解決問題的能力，為以後專業課程的學習打下良好基礎。
二、教學要求及選編教材的依據。
總的教學要求是：
掌握景觀生态學的基本概念和基本原理，熟練運用景觀生态學的調查和分析方法，能夠應用景觀生态學的理論知識分析景觀格局與生态過程之間的相互作用關系，能夠開展景觀生态分類、景觀生态評價和景觀生态規劃。
選用教材依據：
曾輝、陳利頂、丁聖彥等主編的景觀生态學是2017年高等教育出版社出版的國家級教材，該書主編均在國際（副主席和秘書長）和國内景觀生态學會擔任要職（理事長和秘書長），長期從事景觀生态學科研和教學工作，其組織全國景觀生态學教學一線的老師編寫了這本針對本科生入門的教材，教材難易合适，針對性強，是當前國内主流本科生教材。
三、教學環節和教學方法。
本課程是一門專業基礎理論課，以講授景觀生态學的基本原理和基本方法為主。課堂教學采用啟發式、提問式、點撥式等教學方法。
四、改革思路和說明。
力求把多媒體教學與闆書教學完美結合。
